Tarjeta Navideña en Scratch

Se acercan las fiestas…comienzan los saludos y buenos deseos. No queremos olvidarnos por eso hoy compartimos esta tarjeta navideña.#Scratch. Compartí la tuya!

Enlace al proyecto: http://scratch.mit.edu/projects/37804400/

  http://scratch.mit.edu/projects/embed/37804400/?autostart=false

Puedes utilizar este tutorial que preparamos para la #HourOfCode 2013

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Una técnica y recurso para iniciar estudiantes con Scratch

Estimados Colegas, les invito a leer mi reciente publicación:

plantillas

Sigue este vínculo…!

S4A, Scratch para Arduino en Robótica al descubierto

Del blog Robótica al Descubierto de Ángela Bravo,  recomendamos la publicación: Robótica, al descubierto: S4A: Scratch para Arduino.

Fuente de la imagen: http://solorobotica.blogspot.com.ar

Pensamiento Computacional: Eventos.

En esta publicación explico cómo ampliar el pensamiento computacional de los estudiantes introduciéndolos al concepto de “eventos” utilizando Scratch.

eventos

Haz clic en la imagen para leer más.

Video: Lo que muchas escuelas no enseñan #Programación – subtítulos en español

Video con subtítulos en Español vía Gustavo Cucuzza.

Fascículos sobre Programación en Scratch

Compartimos en esta oportunidad una serie de fascículos elaborados por nuestra colaboradora Marisa Conde sobre Programación en el entorno Scratch. 

  • Su lectura es simple y muy didáctica, claramente orientada al aprendizaje desde la práctica. ¡muchas gracias Marisa!

Fuente: Scratchándonos

Estrategias para trabajar con LPE – Perte III.

Finalmente he terminado este post con el que completo la serie de Estrategias para Enseñar Lenguajes de Programación Educativos, espero sus comentarios.

http://wp.me/pzuKl-6H

Experiencia pedagógica con Scratch y WeDo

Aprovechando los recursos ofrecidos por Scratch y WeDo los niños de la I.E. “Jesús Nazareno” de la Región de Ancash, Perú,  gracias a su profesor Juan Cadillo León a cargo, se están iniciando en el aprendizaje y utilidad de los sensores; así como recrear robots simples y aplicaciones que pueden interactuar con el medio ambiente.

Compartimos este video en dónde se puede apreciar su trabajo.


Más información en el blog ConocimientoySistemas

Pensamiento Computacional: Paralelismo.

A continuación mis comentarios sobre el paralelismo y cómo desarrollarlo en los estudiantes:

Scratch day Sacra 2012

El martes 13 de noviembre contra pronósticos desalentadores y superticiosos de malos augurios pero con actitud y alegría, realizamos en la institución educativa Sacratísimo Corazón de Jesús, el primer Scratch day como actividad de articulación primaria -secundaria.

Se planteó una experiencia de aprendizaje en la cual un grupo de alumnos de 2do. año de secundaria transmitieron sus conocimientos sobre programación en el entorno Scratch a los alumnos de 7mo. grado próximos a egresar de la escuela primaria e ingresar en su educación secundaria.

En la sección secundaria la profesora Marisa Conde, ha trabajado desde el año 2010 (Proyecto Scratch Histórico), fomentando la incorporación del pensamiento computacional e incorporando la herramienta de programación Scratch con sus alumnos en secuencias didácticas transversales a diferentes áreas curriculares.

Sobre el Scratch day pueden encontrar una reseña en e blog Programando con Scratch, dónde puede leerse la actividad inicial propuesta.

Los estudiantes de 7mo. grado aprendieron los principios de programación guiados por pares, el aprendizaje fue rico y provechoso además de resultar divertido para chicos, que conocieron nuevos espacios, futuros profesores y a otros estudiantes, llevándose una idea sobre cómo podrá ser su futuro en la secundaria.

Los estudiantes de 2do. año pudieron oficiar de facilitadores de conocimientos, rol que no se dá muy frecuentemente en nuestra educación pero que resulta motivador de aprendizajes, los alumnos mayores sirven de guía y modelo para sus compañeros de años anteriores.

Luego de una pequeña introducción a la dinámica de la clase, los profesores participantes nos limitamos a satelitar en el laboratorio de informática,  sólo intervenimos cuando fue necesario, permitiendo que los alumnos  construyan sus propios aprendizajes, esto claro necesitó de mayor tiempo de proceso, de investigación e indagación propia por parte de los estudiantes.

Se presentó a los alumnos el entorno de trabajo con Scratch, los objetos, algunos bloques básicos y los escenarios. Luego se trabajaron los bloque principales en Scratch, siguiendo las estructuras presentadas y  fundamentadas en la publicación Pensamiento Computacional: Identificación de Patrones.

Personalmente fue muy grato compartir este primer Scratch day y esperamos repetir el año próximo.

¡Gracias Marisa!